足利市立矢場川小学校

社会科で物流の学習をしました。今日はトラック協会の皆さんが学校に来てくださり、物流の仕組みについてのお話やトラックの乗車体験を行いました。

体育館では、段ボール箱をパレットに積む体験をしました。１段に１２個、崩れないように箱の向きを変えながら３段積み上げました。箱の角をしっかり揃えないとグラグラしてしまいます。大切な荷物を壊さないようにお客さんに届けるのは大変だと思いました。

トラックの荷台では、重たい荷物をスムーズに動かす仕組みについてお話を聞きました。一人では動かせないような荷物でも、荷台についているレールの工夫で簡単に動かせることが分かりました。

冷凍庫の中にも入りました。この車はスーパーに野菜やチルド品を運ぶため、マイナス５度まで温度が下がるそうです。

もしも作業中に荷台のドアが閉まってしまっても安心です。中から扉を開ける工夫も知りました。

昼休みには５年生以外の子供たちも校庭に集まり、トラックの大きなタイヤを動かしたり、運転席に乗せていただいたりしました。子供たちは大喜びでした。

トラック協会の皆さん、楽しい時間をありがとうございました。

今日の避難訓練は、大きな地震が起きて電気系統が破損、職員室の湯沸かし室からは火災が発生、という設定で訓練を行いました。

初めに地震の放送が流れると、子供たちは身を低くし、頭を守るように机の下に入りました。いつもなら、火災発生の放送がありますが、今日の設定は放送が使えません。職員室の先生方が手分けをして、各教室に避難の連絡をしに来ました。

いつもと違う流れに子供たちも先生方も緊張していましたが、避難の連絡を受けてから４分１０秒で全員が校庭に避難することができました。

企画委員会消防クラブの子供たちが、児童を代表して消火器の訓練を行いました。

黄色のピンを抜いて、消火器を持ちあげ、ホースの先を持ってレバーを握ると、訓練用の水が出ました。消火をするときは、火元から５mくらいのところまで近づかなくてはならないそうです。火に近づくのはとても怖いと思いました。

河南消防署の人が放水訓練を見せてくれました。ホースから出る水の勢いが強くて、二人でホースをしっかりと抑えているのが分かりました。

消火時の服装も見せていただきました。空気の入ったボンベを背負っていて重そうでした。

矢場川地区第１１分団の皆さんも来てくださいました。いつも矢場川地区を守ってくださりありがとうございます。

火災で一番怖いのは「けむり」と「避難中のけが」だとうかがいました。もしもの時も「おさない」「かけらない」「しゃべらない」「もどらない」「ちかづかない」を守って避難し、自分の命は自分で守れるようになってほしいです。

５時間目に足利学友協会からテノール歌手の石川さん、フルート奏者の高橋さん、サックス奏者の茂木さん、ピアノ奏者の小和田さんがいらして、出前コンサートがありました。

ミュージカルの曲やバレエの曲、イタリアの曲もありました。子犬のワルツや剣の舞も聞きました。生の演奏、歌声に、子供たちは圧倒されていました。

秋の曲メドレーやジブリメドレーもありました。ラデツキー行進曲では、手拍子で子供たちも参加しました。

プロの演奏にのって子供たちが「つばさをください」を歌いました。子供たちは、気持ちを込めて丁寧に、のびのびと歌うことができました。

代表のお友達が、お礼の言葉を述べました。

子供たちの感想には、「音と楽器が組み合わさってとてもきれいだった」「知っている音楽がいっぱいあって楽しかった」「また聴きたい」とありました。

プロの演奏にどの子もとても感動していました。

学友協会の皆さん、今日はありがとうございました。

今日は学校の体育館で、矢場川地区スポーツ協会の人たちと「モルック」をやりました。

子供たちは以前に体験していたので、すぐに3人組を作り競技を始めました。

3チームに分かれ、大人のチームと対戦しました。

近藤先生や教頭先生、校長先生も参加しました。

全部で３回戦行いました。３回戦とも優勝したのは６年生チームでした。

６年生の皆さん、おめでとうございました🎉

市内小学校の先生方に５年1組が特別活動の授業を公開しました。議題は「５年生がんばったね会をしよう」です。

子供たちは自分の思いを伝え、友達の意見を聞き、すり合わせたり合体したり、活発に意見交換をすることができました。

議長団は全員の意見を引き出し、話合いを活発化させ、結論へと導く役目を行いました。

今日の目的は「一致団結」と「がんばりを認め合う」でした。

子供たちは話合いの中で、友達の意見のよいところを見つけて発表し、合意形成を図りながら学級集会の内容を決めることができました。

振り返りには「みんなを盛り上げたい」「楽しい集会にして、絆を深めたい」など、子供たちの思いが書かれていました。

授業の後は、参観された先生方で、子供たちが「自分の意見をもっていたか」「自他の違いを認め合っていたか」「居心地のよい集団を作ろうとしていたか」について、意見交換をしました。

多くの先生方から学級の雰囲気が温かいことや、堂々と話合う姿勢やよさを認め合う態度が素晴らしいとお褒めの言葉をいただきました。

話合い活動の研究はまだまだ途中経過です。子供たちが社会に出た時の「生きる力の基礎」となるようこれからも研究を進めてまいります。